学  科

体育与健康

年  龄

35

徒  弟

姓  名

刘言燕

培养目标

区优青

学  科

体育与健康

年  龄

26

日期

课题

听课（上课）反思

师

傅

示

范

课

12月12日

障碍跑

本课充分利用人人当“障碍”的特点，通过问题、情景设置和游戏形式，循序渐进引导学生感知和体验绕、跨、爬的动作，激发学生参与体育锻炼的积极主动性，发展学生运动能力。同时在过程中巧妙地渗透规则意识，引导学生安全、有序、文明地参与体育活动。

徒

弟

研

究

课

12月28日

往返跑

1、学生对直线的判断能力不足，左右同学容易出现碰撞的现象，对体育课上的安全问题造成一定的威胁。以及部分学生在起跑前几步频率不够，从而出现跑不起来的情况。学生在跑到终点的时候很多的都跨大步子，浪费了宝贵的时间，影响了自己的最终成绩。

2、由于二年级孩子接受语言信息和自身语言表达能力有限，而对直观形象认知较快，因此我在第一次上25米往返跑课时 我注重指导了学生的起跑，转折跑，途中跑，终点冲刺跑。起跑，让他们做到站立式起跑动作正确，精力集中眼看前方；转折跑，让他们降低中心小碎步，一脚蹬地快转身；途中跑要他们跑直线；终点冲刺跑要他们做到，加强摆臂快快跑。

3、学习目标的可观测性较好，技能目标尚可达到要求。学生能够初步完成里的跳远的动作。

4、学生未自觉参与运动，因此需要激发学生兴趣，自主参与游戏。通过游戏的练习发展学生的下肢力量及灵活。 

师徒

共读

书籍

杂志

记载

书名

（刊名）

读后随笔

《教育从爱开始》

  
这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。

“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体．师生之间就象高山与高山一样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你。作为一名小学教师，首先要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们独特的个性，了解他们的精神世界；其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想；最后爱学生还要宽松学生尊重学生信任学生，对于他们的错误、缺点要耐心帮助，热心开导。因而“教育，从爱开始”意味着：教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。小学教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，当你尽情发散属于自己光彩的时候，我满是泥土的双手便更有力量。你们是春风，在我的生命中撒下五彩斑斓的花朵；虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。我想，我一定是富有的，有许多名字，永远留在了我的记忆中。虽然，我总会老去，但是，我年轻的笑脸，却也留在了他们的心上。?把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。?情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的老师要善于把握与学生之间的情感交流。教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！

?苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”?让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧！一起做一名真正爱学生的老师吧！