《比尾巴》课例研讨

   —— 一语备课组活动记2

2021年11月23日上午第三节课，我们科学园小学的一年级语文老师集中在一起，开展了本学期的第2次备课组活动。本次活动徐老师给大家上了一节非常有意思的儿歌《比尾巴》。《比尾巴》一课的教学，在与学生一起摇头晃脑、有滋有味地三问三答、游戏学习中，充分地解读着儿歌中的情与趣；品味着每一环节的得与失；体会着学生的喜与愁；诠释着新课程的语与文。在教学第10课《比尾巴》一文中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字。并且在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，如同桌对读、师生合作读、男女读、找好朋友读等等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解。让学生自己的感性体验代替整体划一的理解和指导，整个过程充分尊重了学生主体地位。

随后，老师们自由研讨，各抒己见，不断交流讨论，学习的氛围浓烈。大家对第四单元的教学有了明确的方向和目标，探讨出一些切实可行的教学策略。希望我们的课堂教学精彩丰呈！

新课程所带给我们新的理念、视野与感受，让我们在新教材的教学实践中一步步、一点点地去解读、去品味、去体会、去诠释。总之，低年级阅读课的教学设计，要求教师以新课标为准则，弄清新教材的编写意图，多引导学生自学、自读、自悟，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，让学生多动脑、多动口、多动手，调动多种感官去参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高语文课堂的实效性。

                                                                                                                                               撰稿人：曾   静

                                                                                                                                               校对人：应从祥   田小千

                                                                                                                                               审核人：周祥林