指导朗读——让语文课堂声情并茂

随着小学语文教学改革的不断深入，语文教学“以读为本”的观念也已深入人心。为让学生在语文课堂中充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。5月17日上午，科学园小学语文组老师齐聚多媒体教室，围绕指导朗读开启了一场价值斐然的教研活动。

5月17日上午第三节课，韦承利老师执教了《小马过河》。韦老师注重创设情境，指导朗读这个故事中主要“人物”小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠的语气，把握语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。指导朗读时，韦老师把这些都向学生说清楚。引导学生进入情境，教师加强范读，给学生提供范例。接着再让学生分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

紧接着韦老师向大家分享上课思路，各年级组语文教师对韦老师这节课进行精彩点评：二年级组魏雪琴老师充分肯定韦老师想象情境，充分朗读这一思路；一年级组张林老师认为韦老师教态自然、声音甜美给学生非常好的朗读范例；四年级组孙绮玥老师点评韦老师教学思路清晰、教具精美；六年级组周如燕老师从“识字有方法”“指导朗读有方法”“教学过程有方法”“板书设计有方法”几个方面进行精彩点评。

指导学生朗读是当今语文教学最重要的训练项目，如果我们能用这样的方法指导学生，不但能激发学生对语文学习兴趣，而且将显著提高学生们分析、理解能力，从而取得事半功倍的效果。此次教研活动，每位语文教师都受益匪浅。 

                                                                                                  撰稿人：花慧

                                                                                                  校对人：田小千  应从祥

                                                                                                  审核人：周祥林