不一样的童年色彩，不一样的童年情怀

    随着儿童文学的发展，越来越多的人开始关注“童年”这个原本被认为先天存在，无需讨论的话题。培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》中说: “有关儿童与童年的想法，都是社会意识形态的一部分。”大卫·帕金翰也认为: “童年是一种社会性建构的观念。”这也让语文教师可以从另一种视角解读这个童年主题单元的课文。基于此，我们三年级组语文教师在5月10日上午第三节开展了以“不一样的童年色彩，不一样的童年情怀”为主题的研讨活动。

首先，郭笑老师执教了《肥皂泡》一课。在教学过程中，郭老师引导学生抓住加“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等动词体会动手操作的童趣，又通过抓表示顺序的词体会表达的有序。接着，为突破本课教学重难点，郭老师让学生小组探究关于肥皂泡样子的词句的精妙之后，又设计让学生小组读、男女生读，学生在读中体会肥皂泡的美丽与梦幻，感受作者对肥皂泡的喜爱之情。最后，在“想象肥皂泡”的环节，郭老师借助文本上省略号的留白，让学生想象肥皂泡还有哪些美丽的去处，学生将想象的画面转换成文字，再进行表达，学生的思维能力、语言表达能力均得到了锻炼。课后布置学生通过小练笔写自己吹泡泡的趣事，落实文章表达方法的学习与运用，切实提高了学生读写结合的能力。

课堂展示结束，任金娣老师对此教学设计给予了肯定，并讲述了自己聆听后的感想与收获，组内其他教师也发表了自己的看法。

                                                                                                  撰稿人：朱雨濛

                                                                                                  校对人：田小千  应从祥

                                                                                                  审核人：周祥林