为了让我们的复习更高效，6月7日上午第三节，五年级语文备课组开展了一次活动。本次活动主题是基于“语文要素”的复习路径探寻。孙燕老师先陈述了复习课的现状，接着如何在复习中遵循统编本教材的编排特点，基于语文要素展开阅读板块的有效复习，孙老师提出了自己的想法。复习课的教学目标，要由过去的泛化游离状态，走向精准清晰。 如《威尼斯的小艇》，在教材第七单元中，则应将复习重点放在“体会静态描写和动态描写的表达效果”这一语文要素上。

姚静怡老师关注到了，统编本教材的课后习题也是紧紧围绕相关语文要素进行编排的。因此我们在组织复习教学时，不能简单地将课后习题等同于练习题，必 须聚焦语文要素，重新评估课后习题的教学价值。 优化练习设计，增加练习的层次性，从“知”到“能”， 构建系统的语文知识能力体系。阮春英老师提出，统编本教材双线组织单元结构，每个单元的语文要素都很清晰，重点凸显。组织复习教学时要有单元整组意识，可以充分利用单元要素编排优势，进行板块化设计。其他老师也都一一提出了自己的想法。

本次活动大家收获满满，相信在后面复习课的教学中，大家会立足生本发展，以核心素养为引导，让学生能够在复习的过程中温故而知新，促进知识的理解，从而提高语文能力，让核心素养在语文复习课中落地生根。

                                                                                                  撰稿人：孙燕

                                                                                                  校对人：田小千  应从祥

                                                                                                  审核人：周祥林