碰撞思想火花，提升教学智慧

   为了提升备课质量，提高课堂效率，在3月1日的上午，全体六语教师齐聚在六6班教室，聆听了胡敏老师带来的精彩课例《鲁滨逊漂流记》。
  《鲁滨逊漂流记》 是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文。这篇课文主要分为梗概和节选两个部分。梗概部分按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“流落荒岛”、“建房定居”、“驯养培育”、“救‘星期五’”、“回到英国”这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
  胡敏老师执教了第一课时的内容，首先指名学生自读课文，弄清生字词的读音，并借助于补充习题联系上下文理解“惊恐万分”、“心平气和”的意思。接着，让学生读梗概，用小标题的形式概括主要内容。最后，让学生自由读精彩片段，找出自己感受比较深的片段，进行批注。针对他们感受最深的片段，走近鲁滨逊，了解他是个什么样的人。这节课上亮点如下：一、抓梗概知主要内容，激发阅读兴趣。胡敏老师让学生阅读小说梗概，通过小标题方式把握名著主要内容。大家你一言我一语交流完善，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。二、品读小说精彩片段，点亮阅读兴趣。胡老师让学生读一读梗概部分，边读边思考，在打动你的地方做上批注。学生静静地默读着，笔端时而沙沙写着。交流探讨时，智慧激烈碰撞着。学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。

每一次的备课，都是教师的成长；每一次的研讨，都是智慧火花的碰撞；每一次的展示都是自我的飞跃；每一次的评课，都是共同的进步。

                                                                                          撰稿人：芮南轩

                                                                                          校对人：田小千  应从祥

                                                                                          审核人：周祥林