科学园小学开展南京市教研室重点课题现场结题鉴定会

9月28日上午，南京市江宁科学园小学举行进行“南京市教研室（2019年）第13期重点课题结题鉴定会”。鉴定组专家有：浦口区教师发展中心教育科研处主任张建研究员、江苏省特级教师正高级教师赵瑞生书记、浦口区珠江小学校长蒋南鑫校长，以及江苏省特级教师江宁区教研室黄秀旺副主任。科学园小学周祥林校长、应从祥副校长，以及学校本课题组的核心组成员全程参与了论证会。

本次结题的课题是南京市教研第十三期重点课题——《基于学生发展性评价的智慧校园建设实施研究》，课题主持人之一汤小玉代表课题组做课题研究报告。

专家鉴定组成员通过听取主持人汇报、与课题组人员互动座谈、查阅过程性研究台账等途径，结合该课题日常开展的教育教学活动、开题情况、中期汇报材料等过程性研究情况，对课题进行了全面的咨询了解，认真的分析讨论，提出如下鉴定意见：

课题选题的前沿性。科小是南京市智慧校园示范校、江苏省智慧校园合格校，在人工智能及大数据对校园应用不断深入的背景下，课题组成员利用智慧校园平台，研究媒体技术参与教育教学管理及评价过程，探究教学与管理的智慧教学评价手段，促进学生长远发展与核心素养的达成，在理论上和实践上都具有重要的研究价值和现实意义。

课题研究方法得当。采用了适合本课题研究特点的模块化研究法、调查问卷法、文献研究法等研究方法，使课题研究呈现一定的方法性。模块化研究学生发展性评价的顶层设计是亮点之一；“四表一体化”的表格设计有助于发展性评价数据的收集整理及对比分析；调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。

课题研究内容丰富。围绕课题的研究目标设计了科学合理的三个子目标，搭建了严谨的总体框架结构，同时课题组设计了六项研究内容，每项包含三个子内容，内容的丰富性、发展性、连续性，研究难度较大，很有挑战性。尤其是研究内容“智慧校园相适应的学生发展性评价体系的构建”之“基于大数据下学生综合发展评价的研究”，让人印象深刻。

课题研究过程扎实。课题主持人以饱满的热情和认真负责的精神团结课题组所有成员，充分发挥团队的智慧和力量，科学规划课题研究进程并有序组织实施。以理论为指导，以问题为主线，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结合、教学内容与生活内容相结合，做到真研究、真讨论、真实践，使研究问题得以有效解决，研究气息浓厚。

课题研究成果丰实。课题组成员有相关论文发表及获奖，课题结题报告框架结构完整，基本环节完备，对实践经验进行了理性的提炼和总结，具有一定的实用性与开创性，同时具有广泛的应用和开发前景。

专家组建议:1.课题组应加强智慧校园平台及移动终端设备的应用，让现代化教育技术服务课堂，提升教学效率；2.课题组后续研究关注同类课题相关研究，凸显评价的育人功能。3.建议利用智慧校园智能化芯片功能采集分析大数据，服务于学生心理健康、运动量、学习作业时长等功能。专家组还对研究报告文本的表达进行了细致指导，令教师们豁然开朗。

结题鉴定会最后，学校周祥林校长发言。周校长首先表达了感激之情，一是感谢专家组对课题研究的充分肯定和中肯建议，二是感谢全体课题组全体教师三年来开创性的劳动。接着周校长深情回顾智慧校园创建的过程，强调基于学生发展性评价进行的智慧校园建设的重要意义。最后周校长表示，在立德树人、素养导向的大背景下，在智能化、大数据广泛运用下，智慧校园的建设不能止步，科研先导服务师生发展的路径不能改变。后期学校将继续做好深入研究工作，课题结题只是该项工作的逗号不是句号，前期的研究将为后期的发展结出更多硕果。

我们将以科研促教学，继续扎根于课堂，服务于学生，让课题研究在始终关注学生核心素养，提升教师能力的道路上，劈波斩浪，奋力前行！

撰稿：程少鹏

图片：刘晓

校对：应从祥

审核：周祥林