拼音误区，多元识别

为了促进课堂教学的有效与高效，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。2023年10月18日上午， 一年级语文组开展了备课组活动，阮春英老师带来了一节精彩的讲座——《拼音教学中的常见的误区和解决方案》。

这篇讲座讲了拼音教学中的一些误区，老师们纷纷分享自己的小窍门，各取所长。刚入学的小学生，还没有完全适应小学课堂学习，他们的好动与好奇心就像是一把双刃剑，如果运用得当，就会对学生的学习起到推动作用； 但如果老师没有很好地引导与带领，就会对学生的学习起到阻碍的作用。老师要充分 利用学生的特点有针对性地教学，让学生在学习的初始就形成良好的学习惯。

陈芬老师就O的读音，阐述了中央电视台主持人的见解，O在结合声母拼读时，省略了一个U。其次，董玲区分bpdq介绍了几种好方法，口诀法，故事法，摆一摆等。李玥就jqx与 ü相拼时，两点要去掉，她生动形象地为孩子们讲述了一个故事，也提供了小口诀背诵，以及提供了动画展示。为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。

总之，我学习到了要想提高低年级语文教学的有效性，需要教师有创新意识，密切关注学生的拼音学习感受，继而，选择学生更容易接受、便于理解的方式，构建高效拼音课堂。