聚焦识字朗读 落实语文要素

——二语第二单元集体备课报道

 为深入学习贯彻新课标，提高单元解读与教学能力，加强同学科教师间的学习交流机会，打造良好的教研氛围，进一步提高教师的专业素养和教学能力，9月19日科学园小学二语备课组全体语文老师进行统编二上第二单元集体备课活动。

芮南轩老师作为中心发言人，分别从第二单元的“人文主题”“识字要素”“阅读训练要素”三个方面进行了详细分析。首先，芮老师指出部编版教科书围绕人文主题和语文要素双线组织单元结构，一个单元内的数篇课文围绕同一个主题、同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。二上第二单元是识字单元，本单元以“美丽的大自然”为人文主题，所选的课文都是大自然中的场景、事物。其次，作为识字单元，教材单元设计的内在逻辑和对课文内容的理解要求应与课文单元有所不同，第二单元在识字与写字方面的语文训练要素中承载着更为重要的职能。因此，芮老师将本单元识字要素归纳为两个重点：形声字识字和部首检字法。最后，关于阅读训练要素，芮老师提出本单元是识字单元，对课文内容不必做深入的理解与分析。但在课文阅读教学中仍需注意：1. 积累量词。2. 在自然场景类的儿歌中，感受儿歌的节奏韵律，表现事物特点的关键词语可以适当重读。

组内教师根据个人备课，结合芮老师的发言进行补充或提问，大家积极参与，共同讨论、优化教学方法。

“他山之石，可以攻玉”。此次集体备课活动为二语教师搭建了一个畅谈教学思路、交流教学方法的平台。大家畅所欲言，共同探讨、交流，真正达到了“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”的效果。