科学园小学教学视导工作方案

一、视导目的：

通过本次视导，了解二年级语数备课组的活动开展情况以及其他学科常态下的课堂教学水平，希望能真正促进所有学科教师的教学教研能力，提高备课组活动成效及教育教学质量，切实提高二年级学生的学科素养。

二、视导对象：二年级学科教师

三、视导内容: 语数备课组活动与其他学科课堂教学

四、视导时间：2023年12月11日—12月15日第十五周

五、视导地点：各班级及多媒体教室

六、具体安排：  二年级视导工作安排表

科学园小学教务处

2023年11月28日

透“视”痛点，以“导”促进

——科小二年级教师教学视导报告

我校在本学期第十五周进行了教学视导活动。本次视导活动中，行政领导走进二年级教师课堂以及备课组活动中，对二年级教师的教育教学和教研备课活动进行深层次、全方位的视导工作。

以下是本次视导活动的情况记录与交流反馈：

一、亮点特色

（一）集体备课

语文学科：

二年级语文组全体教师围绕“打开想象之门，尽赏自然之美——第七单元集体备课”这个主题进行热烈讨论。

二年级语文备课组本次的集体备课活动主题明确，扎实有效。在芮南轩组长的主持下，本年级的语文老师围绕“打开想象之门，尽享自然之美”这一主题，就“单元教材解读”“单元教学目标”“阅读训练要素”“教学实施建议”四个方面各抒己见，理清了二上第七单元的重、难点和教学策略，让日常教学有的放矢。组长组织能力较强，备课组各位成员都进行了充分的准备，乐于发言，积极探讨，各抒己见，发言率高，形成了集体智慧的结晶。

数学学科：

二年级数学组全体教师围绕“厘米和米的单元备课”这个主题进行热烈讨论。

本次备课组活动是建立在已经上完这节课的基础上进行的回顾，组长在剖析三个教材版本的厘米和米的单元的异同点，发现苏教版和人教版是以数学概念为单元课题并且教材设计也是以数学概念为重，北师大以测量为重点，以实践活动的形式学习数学概念。组长组织能力强，特别用心的进行了苏教版《认识厘米》，人教版《长度单位》，北师大版《测量》的对比，特别是北师大版本用问题来作为每一课的课题，很符合新课标理念。特别是芮老师不仅用心对比，而且还有自己的深度思考。①不认识线段，就不能认识长度单位吗？②不认识线段，就不能画图形吗？问题犀利，值得每一个老师去思考和总结。之后每个老师都对每一课进行自己观点的阐述，受益匪浅。

其他学科：

在石凤老师执教的音乐课《其多列》一课中，激发学生兴趣。课堂开始用走、跑的方式表示出节奏，运用多种形式学唱《其多列》，能充分激发学生的兴趣，提升学生学习的主动性。教学方式多样。教师组织开展了听歌曲、用脚步或手势表示节奏、多种方式学唱歌曲等多样的活动，让学生逐渐学会唱歌曲《其多列》。

在程赵倩老师执教的体育课《课堂常规》一课中，教师素质较高，教态自然、着装得体。教师课前准备充分，课件制作用心。利用口诀、儿歌进行体育课堂常规的讲解，更符合低年级学生的阶段特点，效果也更明显。教师更多的采用提问的方式，发展学生思维。并适时的点评与总结，引导学生进行更深层次的思考。

在李欣老师执教的道德与法治课《家乡物产养育我》一课中李老师教学基本功好，课前做了较好的准备，能运用现代多媒体课件辅助教学，课堂教学时注重营造宽松民主的氛围，能将学习与学生的生活紧密相联，层层递进开展各项教学任务。课堂上教师鼓励学生发言，学生学习主体地位得到彰显，学生们敢想敢说，整节课学生的学习参与度较好。              

李新月老师执教的道德与法治课《大家排好队》一课中。教师能结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。通过小组观察，引导学生关注生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，知道生活中不管在哪里，两个人以上都需要排队。通过四个情景的辨析，知道不同的排队规则；懂得既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化地守规则。引导学生形成自觉排队的意识和习惯。

李恬老师执教了科学课《透明与不透明》一课，课前做了实验器材的准备。能指导学生开展分组实验。能在实验前进行实验指导，注意体现扶放。

龚有洁老师执教的劳动课《小鸟归巢》一课，注重学生学习兴趣的培养。课始通过展示学生感兴趣的小玩具，引导学生观察思考，有效调动学生学习的积极性。注重学生观察力的培养。教师通过多种形式培养学生的观察能力，如实际操作、课件演示以及视频播放等。注重学法的有效指导。教师借助多种形式，帮助学生突破制作的难点，在制作过程中进行个别化的有效指导。

二、问题反思

1.课堂不光有知识的传授，更要注重习惯的养成

教师需要关注学生纪律和学习习惯养成，在个别课堂上有几个学生一直不认真听讲，教师需要及时提醒，从细节处入手落实良好的课堂习惯。教师要善于通过评价来帮助学生参与学习、培养习惯，坚持正面表扬、榜样示范为主，批评提醒教育为辅，教师努力做到在课堂上既有威严感，也有亲和力。

2. 精心设计，创设生动教学活动

课堂要避免空洞的说教，不能将知识停留在文字或口头上，主要体现在兼教学科上。应尽可能或尽量多想办法，创设具体生动的教学环节，让孩子多参与、多体验，让学生在活动中获得深刻的感悟与直接的经验。杭主任说道在展示活动中，应根据话题的难易度，让水平不同的学生能有表现的机会。

3.提纲挈领，重视课堂板书设计

板书是教学设计的重要板块，老师容易忽视的一个方面。板书既是教师教学设计的逻辑体现，也是学生知识建构的重要框架。一个好的板书需要做到：逻辑清晰，语言简洁，美观大方等特点。课前黑板应提前擦干净，避免非本学科的信息干扰本节课的知识脉络。

二、改进建议

（一）集体备课

结合真实问题进行教学反思

针对语文组备课活动建议倘若本次活动可以深究日常教学的困境，基于常见问题寻找解决方案，备课的深度会更上一层楼。

针对数学组备课活动建议是可以在剖析教学感悟时可以联系核心问题谈一谈每课时的感受，这样的教学反思更有深度。

（二）课堂教学

1.寻找“师傅”，加强学科专业发展

各学科的教师有着丰富的教育教学经验，他们知道如何有效地传授知识，如何引起学生的兴趣，如何根据学生的需求和能力设计合适的教学内容和活动，并且能够应对各种教学挑战。新教师新兼任学科教师可以向学科优秀教师请教如何设计富有挑战性和趣味性的课程，并参加区教研室或学校组织的教研活动。学习如何更好地组织课堂和提高学生的学习效果。同时现在也是信息化时代，年轻教师也可以通过网络去学习校外更多名师的教育教育经验，做到内外兼修。

2.关注差异，为学生提供展示平台

每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习风格、兴趣爱好和学习能力。通过关注学生个体差异，能够更好地了解每个学生的学习需求，并根据这些需求提供个性化的教学方法和展示平台。

3.重视评价，关注学生学习过程

兴趣是学生最好的催化剂，尤其是二年级的学生，教师可以运用多种方式来激发兴趣，调动学生学习的积极性。课堂教学要关注教学组织，关注学生良好习惯的养成。注意组织教学的方法和手段，要重视鼓励性评价，包括个人、小组评价，评价与科小之星紧密联系，提高学生的学习兴趣和参与度。

综上所述，本次二年级视导活动，离不开所有老师的全情投入，离不开全体行政、教务部门以及教研备课组长的辛勤付出。列夫托尔斯泰曾经说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”相信二年级全体教师，一定能在各自的岗位上锤炼教学技能，以学生能力的提升，学生方法的获得，学生成绩的优异作为自身教学最大的快乐。