因材施教、精准提升

——《分数四则混合运算》磨课听课研讨

“教而不研则浅，研而不教则空”。为更好地打造高效课堂，提升教师教学能力，六数备课组针对分数四则混合运算的教学内容，开展了一次富有成效的集体备课活动，王庭婷老师在组内执教了《分数四则混合运算》。此次活动旨在深入探讨分数四则混合运算的教学策略，优化教学设计，提升教学质量。

王庭婷老师以生动的实例引入分数四则混合运算的概念，通过日常生活中的购物、分配等场景，让学生直观感受到分数运算的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。接着，王老师引导学生回顾了分数的基本性质和运算规则，为接下来的深入学习打下了坚实的基础。在授课过程中，教师采用了差异化教学策略，针对不同学生的学习能力和兴趣点，设计了不同难度的练习题和实践活动。对于基础较弱的学生，教师给予了更多的指导和鼓励，帮助他们逐步掌握分数运算的基本技巧；而对于学有余力的学生，教师则提供了更具挑战性的题目，激发他们的探索精神和创新思维。为了让学生更好地理解和掌握分数四则混合运算，王老师还组织了一系列的小组合作活动。学生们在小组内相互讨论、交流解题思路，共同解决难题。这种合作学习的方式不仅提高了学生的团队协作能力，还让他们在相互帮助中不断进步。

此次分数四则混合运算上课活动不仅加深了学生对数学知识的理解，还培养了他们的学习兴趣和团队协作能力，也为我六数教师带来了创新的教学设计和思考方式，还极大地拓展了我们的专业知识，提升了教学技艺，为我们提供了持续成长和进步的动力。本次备课组活动为我们的教学之路指明了方向。相信在老师们的共同努力下，我们的教学之路会越来越顺畅，课堂教学会越来越精彩。