10月24日上午，三年级语文备课组的所有老师齐聚一堂，开展了本学期的第四次备课组活动，本次活动由仲金荣老师带领大家对《小露珠》进行教材解析。

《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。为了让学生感悟作者是怎样用语言来表现小露珠的可爱的，仲老师根据教材的特色，立足教材，设计了以下教学环节。

 1．品味作者遣词造句的准确性。

通过扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶与小露珠打招呼，辅助以声情并茂的图片，提炼出青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”，随之引导学生能否用别的词替换其中的动词。因为学生日常生活中很清楚以上动物的生活习性，学生立即回答出不能替换的理由，进而也就明白了作者遣词造句的准确性，并指导学生在以后的习作中加以运用。

2．充分利用学生资源，展开想象、引起感情上的共鸣。

在即将结束本课学习时，仲老师设计了这样的问题：假如你正是被小露珠滋润、装点过的鲜花或嫩草，看着它离去的背影，此时此刻你想对它说些什么？指导学生用自己的语言表达对小露珠的赞美。

仲老师解析完后，组内的每位教师都针对这一课谈了自己的想法。老师们畅所欲言，在智慧的碰撞中产生新的教学思路与方法！