习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了寻觅出更适合学生实际的作文方法，提高写作水平，从而全面提高学校语文教学质量。2018年12月4日上午，三年级备课组召开了三年级语文教师习作研讨会。
　　接着是各语文老师发言，共同交流研讨三年级作文的教学方法。大家各抒己见，有的提出大量阅读是作文教学的主要途径；有的提出读好书，多读书，写日记，多讲解，多观察，多交流，多鼓励；还有的提出激发学生兴趣，结合学生生活实际，做生活的有心人。

教师们积极踊跃，现场气氛热烈，交流出五方面教学方法：一在教学中创设教学情境激发学生的表达欲望，唤起他们的情感体验，也可以根据已有的生活经验设计一些喜闻乐见的活动。二指导学生观察，扩大视野，进行素材挖掘。三在言之有物、畅所欲言的基础上，从结构入手，使学生作文做到言之有序。四在课堂上要渗透写作的技法，课外扩大学生的阅读范围，积累素材。五教师要重视作文的批改，用激励性的语言给予具体、充分的肯定。批作文中唤起学生对作文的兴趣。

学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对作文课堂教学，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，但是我们一直在努力尝试、交流、取长补短，在更多这样的活动中摸索前进。