学  科

语文

年  龄

31

徒  弟

姓  名

郭笑

培养目标

区优青

学  科

语文

年  龄

23

日期

课题

听课（上课）反思

师

傅

示

范

课

12.5

12雪地里的小画家

《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，是第一册教材中不多见的一篇美文。我觉得朱老师这节课的教学设计新颖，思路清晰，充分体现了在新课程理念下自主，开放的语文教学的设计思路，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。她运用形象直观的多媒体课件教学，课件展示了一幅美丽的雪景图，让人身临其境。拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生主动探究课文的欲望。老师说：下雪了，你最想干什么？孩子们结合自己的生活实践，说出了很多好玩的游戏，既培养了学生的说话能力，又学好了生字，真是一举两得。良好的开端是一节课成功的一半，课堂的开始就让学生进入愉快的学习情境，营造了自主学习的氛围。课件的精彩运用，可以说是这节课一大亮点之一。

徒

弟

研

究

课

12.9

13乌鸦喝水

低年级学生的思维还是以形象思维为主，直观的实物能够很好的帮助他们理解。在教学中我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。”这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。在教学中做一回小科学家，自己动手演示将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。

师徒

共读

书籍

杂志

记载

书名

（刊名）

读后随笔

记录，学习的品质——

《班主任兵法》

我非常喜欢序言中提到的                                                                                                             肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中说过的一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。”我觉得，通过自己的学习，然后实践，然后再及时反思改进和总结，再到实践中去检验，一个老师这样不断地由实践到反思，再到实践，然后再进入更高水平的反思、实践、反思，老师终将可以成为更加优秀或卓越的老师。而教育终将也会在一代一代教师们的努力下会越来越好。我是这样认识的，而总结得到的好的教育方法，确认的好的教育理论与原则都离不开一件事——记录，只有用文字来记录下来，才可以不断传承和发展。

我学习《班主任兵法》，做好学习笔记，写出学习体会，也是记录。记录可以帮助提升学习的品质。