学  科

信息技术

年  龄

38

徒  弟

姓  名

刘晓

培养目标

区优青、区学带

学  科

信息技术

年  龄

25

日期

课题

听课（上课）反思

师

傅

示

范

课

6.8

小猫出题

本课以帮助小猫设计“自动出题”的程序为主题，激发学生学习的热情，并在搭建过程中引导学生发现问题，并尝试解决。

变量是本课的一个重难点，对于五年级学生而言，要想通过一节课就让他们完全理解并灵活运用，教师在授课过程中需要深入浅出的讲解与引导。

徒

弟

研

究

课

6.22

画城堡

本课主要通过画城堡任务，让学生学会利用积木块画出城堡图。让学生学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，再将简单图形定义成积木块。画组合图形对于学生来说有一定难度，不仅仅要学生观察总结各个图形使用到的积木块，新建积木块时还要分析每一个图形的数据，如角度、长度等。在利用积木块画组合图形的过程中还要注意画笔的起始位置和方向。所以课前教师应做好准备，合理安排练习时间，必要时可以给出适当地提示。

师徒

共读

书籍

杂志

记载

书名

（刊名）

读后随笔

《学校无分数教育三部曲:孩子们,你们好!》

最近读了前苏联著名教育家Ⅲ.A.阿莫纳什维利《学校无分数教育三部曲:孩子们,你们好!》。阅读这本书的过程心情很愉快，有一种豁然开朗的感觉。本书是一本实践为主，理论为辅的教育教学著作，作者以一个教学班为实例，生动、形象、具体地展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，涉及到学校教学教育工作的所有方面。

从书中可以看到作者对孩子满满的爱：精心设计教学让学生爱上学习，丰富有趣的活动发展学生各方面的素质，还要通过讲座、专题活动等做好家长的教育工作，一切都是为了孩子们在快乐学习中获得高质量的发展。要做孩子的朋友，要让孩子觉得自己是主动参加了游戏，但其实是学习的这一过程，他们在游戏中更加具有积极性。要让班级更加民主，让自己也处于童年的时代和孩子们相处。让学生多发表观点。教师也要善于处理各种班级里的冲突矛盾，让他们在班级里多找找老师“故意”犯下的错误，让他们在不断的成功中获得成就感促成学习动力的形成。后记是理论精华，干货比较多，前半部大多数是工作实践的一些实例，但是是理论与实例的结合。成为教师，就要主动与学生相处，了解他们的日常生活，也要了解学习生活，学习不是所有，学习知识不是目的，小学最重要的是培养他们具备今后学习更多知识的能力与素质。

虽然是前苏联时期的书籍，但这个在生活在前苏联时期热心于教育，喜欢小孩的作者，所思所想大部分依旧能引起小学在职老师的共鸣。分享书中我最感同身受的两段话——

“只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意的关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。”

   “但愿教师时时刻刻都急着要走到儿童们中间去，为与他们每一次见面而感到喜悦，这样儿童们就会每天急着要到学校里来，为与自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦。”

作为老师，在与孩子相处中要走入他们，不该以成人的视角与孩子相处，用柔和亲切的态度、幽默活泼的语言、敏锐信任的眼神， 带给孩子愉悦的感受，让孩子在宽容、理解的氛围里，消除抵触的心理，获得被尊重、理解的感受，从而愉快地接受老师的教育。 

“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是”，我想每一位教师都应该为此而努力！