江宁区小学语文“教学评一致”专题教学研讨活动在江宁科学园小学成功举行

为了积极落实“教学评一致”的教育教学理念，提升教师理论素养，提高教学效率，增强学生学习的主动性和能动性，10月20日上午，江宁区小学语文“教学评一致”教学专题研讨活动在科学园小学报告厅顺利举行。江宁区小学语文青年教师发展班成员、各校负责评价的优秀教师，共计140多位教师参与了本次活动。

本次研讨活动的第一板块是三位教师执教的展示课。“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”，阮春英老师带着孩子们走进了《读不完的大书》，感受了大自然的乐趣，体会了课文生动的语言。在阮老师的循循善诱下，孩子们通过不断的朗读，沉浸在大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣中，生发了诸多沉思与遐想。曾静老师把《慈母情深》一课上到了孩子们的心坎里，通过三个“我的母亲”、四个“立刻”这两个镜头的捕捉，让孩子们说出了母亲工作的辛苦；通过抓细节、写“鼻子一酸”场景，让孩子们将课内所学延伸到课外，真正领会到“父母之爱子，则为之计深远”的道理。徐佩佩老师的《灰雀》一课，聚焦列宁与小男孩的对话，通过带着孩子们反复揣摩人物说话时的心理，指导学生读出人物说话时的心情，一步步引导孩子们悟出列宁对小男孩自尊心的尊重和呵护，以及小男孩善良、诚实、知错就改的优秀品质。

  阮春英老师执教《读不完的大书》

         曾静老师执教《慈母情深》

徐佩佩老师执教《灰雀》

第二板块为沙龙研讨。科学园小学的三位老师分别阐述了对“教学评一致”的理解和落实。刘彬老师认为，教学评的一致性关键在于教学目标精准、学习活动有效及课后评价科学三个层面，落实到具体的课堂教学中，则要着眼于学生听、说、读、写的训练，真正做到教师更好的教是为了学生更好的学。姚静怡老师强调以评定教、以评导学，从命题的角度出发，解析了命题的依据，倡导语文教师在备课时须吃透课程标准、关注单元要素、紧扣课后习题，从而清晰教学目标、把握重难点。田小千主任对本次活动给予了高度肯定，并号召大家不断学习教育理论，用先进的理论来指导日常的语文教学。

科小语文团队沙龙汇报

第三板块为专题讲座。江宁实验小学王宁副校长以“教学评一致性理念下的语文教学”为主题，围绕“什么是教学评一致性”“教学评一致性的实施策略”与大家开展交流，指出随着小学语文课程改革的不断推进，语文教学理念也在发生着嬗变。依据小学语文课程标准，注重推动教、学、评有机合一，通过构建基于有效目标的教学范式，有利于激发学生语文学习主动性，突出学生主体地位，推动教学关系转变，促进学生语文素养提升。

王宁校长专题讲座

活动最后，江宁区教研室周爱华老师对本次活动进行了精彩的总结，她高度评价了本次研讨活动，她认为，三位老师的展示课真正做到了落实语文要素，是实现学生主体地位的良好典范。同时，周老师也对老师们提出了殷切希望：研究“教学评一致”，研究课标和儿童，能帮助我们清晰教学目标，提升教学效率，减轻学业负担，从而使学生喜欢语文爱上语文。让我们努力贴近儿童的学，教得更好，评得更准！

教研室周爱华老师总结

 活动现场