新《课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。交流作为一种学习方式，是学生在独立思考的前提下，主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，也使自己的策略和想法得到详细的检查、提炼和完善。所以，注重数学课堂上的合作交流，培养学生的合作交流能力是当今数学课程改革的一项重要内容。

12月9日上午三四节课，科学园小学数学教研组在学校多媒体教室举行了以“注重合作交流，提升课堂教学实效性”为主题的教研活动,来自秣陵小学和丹阳小学的几位数学老师也参与了本次的研讨活动。首先，由邵美琳老师执教《9的乘法口诀》一课，邵老师的课堂教学设计紧紧围绕教学目标，每个环节都上的扎实有效,让人耳目一新。课堂上，邵老师语言亲切，注重师生之间的交流、生生之间的交流，有效激发了学生的积极性，课堂气氛活跃。

课后，吴月琴老师还做了主题为《从<9的乘法口诀>谈课堂教学的实效性》的讲座。吴老师的讲座展现了她深厚的数学功底，逻辑性强，朴实而又深刻，令老师们受益颇多。

最后，全体数学教师又互相交流，集体评课。在互动交流中，我们意识到了数学课堂交流不仅仅是必要的教学环节，更是学生思维的碰撞感悟的传达和体验的分享。改进数学课堂交流策略最终让我们的数学课堂教学更多地去关注“交流”而不是“独白”；更多地去关注“过程”而不是“结果”；更多地去关注“实质”而不是“形式”。真正让学生在课堂交流中相互倾听、相互分享和相互欣赏，达到共同完善。