12月10日上午第三节课，四年级的数学老师们聚集到一起，开展了本学期第四次备课组活动。此次备课组活动以《认识负数》课例研讨为主要活动内容。

首先芮清芳老师结合自己制作的教学课件进行了详细的说课，芮老师对这节课的理解有两个侧重点：第一，学生应当经历负数的形成过程，即创造负数，这才能算得上是深度学习；第二，透过现象看本质，通过对生活实例中的负数的探讨和交流，感悟0的含义，体会负数的本质。

之后，四年级的其他老师们给出了自己的看法。比如曹俊老师认为芮老师的导入部分引导放到后面的拓展延伸部分，她认为应该从孩子的已有认知出发，让孩子们随手拍生活中的负数，到课堂上来讨论；程香老师认为芮老师的导入部分还可以目的性更强一些，可以这样问：如果想让体育老师一眼就看出来哪些孩子已达优秀而哪些没有，你认为可以怎样记录这里的三个成绩？还有关于数轴的引出是否合适，因为数轴毕竟是教材第二课时的内容。

总的来说，芮老师的课堂走出了教材的禁锢，充分整合了教材，设计新颖，值得学习与思考。