学  科

科学

年  龄

48

徒  弟

姓  名

李恬

培养目标

优秀教师

学  科

科学

年  龄

25

日期

课题

听课（上课）反思

师

傅

示

范

课

10-23

太阳系大家族

这个课对学生来说比较难以理解，因为他们对于星球宇宙的知识了解的比较少。应老师利用有限的资源将课堂表现得活灵活现，上课条理也非常清晰，让没有怎么接触过太阳系的学生也能听懂听下去。

徒

弟

研

究

课

10-27

运动的快慢

课前准备有不充分的地方，书没有提前发下去，也没有提前试试教室的电脑，结果电脑上课期间有卡顿现象。课的节奏感也有把握不到位的地方，一些并非重点难点的部分节奏可以快一点，不然学生容易疲劳。

师徒

共读

书籍

杂志

记载

书名

（刊名）

读后随笔

明史十讲

读完了第一讲和第二讲的内容，对明朝前期的历史有了一定的了解。了解了明朝前期的洪永熙宣盛世，尤其是朱元璋和朱棣时期，明朝发展的大致历史。

明成祖朱棣时期，最伟大的壮举就是郑和下西洋。明朝建立后，明太祖朱元璋吸取元朝四处用兵、损害与周边各国友好关系的教训，采取和谐共处的外交政策，洪武年间朱元璋派遣使臣造访各个国家，周边国家也派使者访问中国，外国使臣以“朝贡”的名义向明朝进献货物，明朝也会给予他们多于贡物的赏赐。后来因为朱元璋为防张士诚旧部与倭寇相勾结，实行过海禁的政策。禁濒海民不得私自出海，海上贸易只剩下官方的贡赐贸易一条渠道。

明成祖即位后，继续实行“海禁”政策,但又恢复明州、泉州、广州三市舶司，对海外各国敞开国门，并派遣郑和下西洋，大力发展同亚非拉国家的友好交流。

很多欧洲国家比如荷兰、西班牙、英国等，是靠做海盗以及政府和海盗合作来作为收入的。所到之处抢劫当地居民、搞殖民地、贩卖奴隶等，俨然一副强盗所为

众所周知，郑和下西洋，并没有搞殖民地，也没有贩卖奴隶、也没有抢劫当地百姓。我国之所以没有欧洲那样的大航海，并不是所谓的天朝上国夜郎自大。一方面是局势问题。我国沿海时常遭受倭寇、海盗骚扰。我国幅员辽阔，有大片的平原可以种植粮食自给自足，并不需要像欧洲国家那样靠抢劫其他国家为生，同时期的明朝，人民的生活水平也是高于当时正处于中世纪的欧洲的。而且中国因为地理问题，大航海是一项很费金钱、回报也不高的事情，并不像是欧洲人就是为了资本利益去航海。

所以我国并没有欧洲那样的大航海，和我国的地理环境、局势、生产方式也是息息相关的，并不能简单地用夜郎自大来概括。并且欧洲的大航海，欧洲人所到之处残害当地居民、贩卖当地居民为奴、搞殖民地、如果我国当初也像欧洲这样的大航海，那样我国也不是那个爱好和平交流的中国了，如果一个民族和国家的繁荣是建立在对其他人的残害上面，那这样的和平是带血的，是要令之后处于和平时期的人民良心不安的。