指向儿童立场的适合学习

     “适合学习”课程改革背景下，为了全面提升语文老师的课堂教学水平，努力探索适合学习的语文学科教学范式，培养学生的语文核心素养，11月2日

我们三年级组语文教师在四楼多媒体教室开展了以“指向儿童立场的适合学习”为主题的研讨活动。

首先，汪一帆老师执教了古诗《望天门山》。在教学过程中，汪老师以诵读为纽带，以学法为主线，整合了古诗教学的碎片，设计了“链式教学”五部曲。首先，据义索形，激趣性猜读导入。学生根据“天”和“门”猜想天门山的样子，初步感知根据关键字理解意思的学法。其次，叠读诗韵，自主性整体感知。然后，想读景色，情境性诗画转换。学生借助关键字，想象画面，理解诗意。紧接着，比读悟情，合作式互动探究。学生根据背景资料和《行路难》相关诗句，体会诗人心情，发现借景抒情的写法。最后，诵读默写，延伸式小结巩固。

课堂展示结束，组内每位任课老师对此教学设计给予了充分肯定，并讲述了各自聆听后的感想与收获。

                                                                                                                                              撰稿人：朱雨濛

                                                                                                                                              校对人：应从祥   田小千

                                                                                                                                              审核人：周祥林