4月21日上午第三节课六年级的数学老师相聚在A4楼办公室一起对“深度教学”进行了探讨，陈洁老师以《小学数学深度教学策略的研究》的组内讲座为我们打开了话题和思路。

    陈老师从深度参与、深度理解、深度建构三个维度讲述了自己在深度教学策略研究方面的见解。陈老师通过教学实践发现，想要让学生在学习中能深度学习，作为教师要改变一些观念。从深度参与的角度，我们要从“知其然者”走向“身临其境”；深度理解，从“重复机械”走向“算理明晰”；深度建构，从“浮于表面”走向“意义建构”。以高品质的学习设计培育学生的高阶思维，促进学生的全面发展，提升学生的数学素养，为终身学习奠定基础。

    大家在听后很有感触，王老师交流说到，大量的虚假学习和浅表学习的学生让我们看到，改善现在的教学困境已迫在眉睫，而促进学生的深度学习时一个不错的转型方向。李老师谈到我们应该将深度学习建立在适合学习的基础上，在教学中寻找合适的教学方法让学生走向深度学习，促进学生的数学发展。

                                                                                                                                        撰稿人：仇海兰

                                                                                                                                        校对人：张声涛   应从祥

                                                                                                                                        审核人：周祥林