南京市江宁科学园小学艺体社团视导方案

一、视导目的

为落实“双减”政策，提高课后服务质量，我校将分批次开展视导活动。通过本次视导，了解低年级（艺体）社团教师的工作状态以及常态下的课堂教学水平，希望能够真正促进社团课程的有效实施，社团活动的有序开展。

二、视导对象：低年级艺体社团辅导教师

三、视导内容: 10周备课（社团活动手册）、上课（课堂教学）

四、视导时间：2023年11月8日（15：15—15：55）

五、视导地点：各社团活动教室、场地

六、具体安排

缤纷社团，助力成长

­——科小艺体社团视导报告

为了有效落实国家“双减”政策，加强学校特色建设，提高学生核心素养，满足学生多样化需求，我校开展了众多特色社团课程。为提高社团教学质量，全体行政领导走进教师课堂，在课堂上细心观察学生的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、课堂组织形式等情况进行全面了解与指导。

以下是本次视导活动的情况记录与交流反馈：

一、亮点特色

音乐社团：

刘其茹老师在《快乐课桌舞》社团中教学态度认真，课前准备充分，教师认真准备了课件，课堂指导细致。教师能将音乐学习与学生的生活紧密相联，在学科教学过程中渗透德育。课堂中，教师能关注到每一个学生，让学生自创手势表示歌曲的内容。整节课学生学习的积极性非常高。

张长虹老师在《音乐素养课》社团中教学设计符合学生循序渐进的认识规律，音乐难度有简单到困难。教学活动学生参与度高，所有学生都结合音乐进行律动，课堂氛围融洽。教学目标达成度高，本节课重难点完成度高，学生在聆听与表现中提升了音乐素养。

韩晗老师在《竖笛》社团中多个环节激发学生的兴趣，提升学生学习的主动性。多种方式认识并学唱七个基本音节。注重学习习惯养成。教师能通过评价引导、口令等组织管理方式有效组织课堂教学。能充分利用已有的教学资源展开课堂教学

周雅老师在《趣味竖笛》社团中能根据学生的特点，开设竖笛社团课，能够通过集体授课和点对点指导进行，有效地组织课堂活动；能够利用同桌合作、当堂测评的方式进行学习效果的检测；能利用展台，教师示范的形式进行授课，深入浅出效果比较鲜明。

体育社团：

张梦丹老师在《体育游戏》社团中，把主动权交给学生，很好地调动学生的积极性和创造性。再者，教师语言幽默，点评适时恰当。在游戏过程中能及时发现问题并纠正，保障游戏安全、有序地进行。

程赵倩老师在《魅力舞蹈》社团中能根据学生的实际情况进行有针对性的指导，动作到位，规范正确。采用了多元化的教学评价方式，生评和师评有效结合。

李晓老师在《民族传统体育游戏》社团中整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。本节课的教学中给学生充分的活动时间和空间，使学生能自主探索，体验成功。沙包一物多用。练习的呈现方式多样，体现趣味性和层次性，学生参与度高，课堂氛围好。

宫静老师在《绳彩飞扬》社团中教学流程清楚、教学口令正确、示范准确、到位。学生运动负荷适中，体能得到发展。教学设计科学、合理，教学手段有效、多样。学生课堂常规较好，学习氛围良好。              

张伟老师在《花样跳绳》社团中通过教学花样跳绳基本动作，让一年级的学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就是不仅掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心，课堂效果很好。

美术社团：

高洁老师在《装饰画》社团中高度注重美术课程对学生核心素养的训练。老师带领学生观察各种鱼，训练孩子们的观察力，课堂上能够师生同画，充分发挥老师的示范作用，学生创作时，引导孩子们合理运用点线，给孩子们带来更加丰富的感受。

耿涵老师在《创意线描》社团中课前准备充分，教学基本功扎实。本课从了解金鱼的结构入手，激发学生兴趣，再到为金鱼着色，让学生自由创作，发展学生的想象力、创造力。

汤小玉老师在《创意线描》社团中授课方式非常生动有趣，通过讲解和示范，让学生们更好地理解了画果盘的步骤和技巧。课程设计也非常贴合学生的实际生活，让学生们在绘画中感受到生活的美好和丰富多彩。总之，本节课程的优点和特色在于注重实践操作、贴近生活、丰富多彩。

其他社团：

陈进老师在《硬笔书法》社团中课前准备充分，课件、教具制作精美。教态自然大方，语言娓娓道来，课堂氛围好。教学设计注重汉字书写方法的渗入，激发了学生对学习书法的热情。教师组织学生自选典型书写的汉字，激发学生兴趣，主动探究的氛围非常好，关注学生全面发展。

黄敏老师在《走近科学》社团中课堂上学生兴趣浓厚，看到气球被竹签穿过完好无损时，学生感到非常惊讶与意外。教师注重激发学生学习科学的兴趣，能积极调动学生的学习积极性；注重培养学生的观察能力，注重实验操作技能的练习；注重提升学生的科技创新能力。

李恬老师在《趣味科学》社团中准备较充分。教学内容能结合科学教材内容，结合学生生活及校园环境进行开发，趣味性强。教学组织合理。先在室内进行树叶和树叶画的欣赏，引导学生欣赏美丽的树叶和有创意的树叶画激发学生的兴趣以后，再采集树叶制作树叶画。平时常规训练到位。学生整理秩序较好无论室内还是室外组织有序，学生人人参与。

胡敏老师在《趣味手工坊》社团中能够牢牢抓住劳动课的课程特点，从认识彩虹笔筒的部件，了解构造，到学习制作的步骤，再让学生动手实践，层层递进，学生心中有目标，有方向。

在学生动手制作前，就从学生的回答中提炼出“什么样的作品能够入选？”的标准，并且在学生制作的过程中，发现问题，解决问题，时效性强，最终孩子们能够完成属于自己的创意笔筒。

二、问题反思

1.注重教材分析，教材内容再思考

是否可以引入现代化的信息元素，增强学生的共情感。评估教学内容是否与学生的实际需求和未来发展相匹配，是否能够帮助学生解决实际问题和在实际中的运用。

2.注重学情分析，教学内容再思考

注重学生的学习水平和能力分析，了解学生的学习水平和能力差异。根据学生或班级的情况调整教学内容，较复杂的内容可以划分成两节或多节课来上，一味的赶进度是不可取的。在教学内容设计中，可以更加注重融入学生感兴趣的话题和案例，激发学生的学习积极性和主动性。

3. 注重课堂反馈，分层教学再思考

教师需要及时获取学生的学习情况和理解程度，并给予相应的反馈和指导。如：提问与回答、小组讨论与合作学习等。通过课堂反馈，教师可以了解学生在学习中的困难和问题，及时进行调整和改进教学策略。

4.注重学生安全，组织方式再思考

学生的安全是学校和教师的首要责任，尤其是进行户外教学的社团。教师需要考虑到器材、场地、天气等一系列因素。在组织形式和练习方式上要着重思考，避免学生因为过度兴奋或使用器材产生危险的情况。

三、改进建议

1.结合校本，结合学情，选择教学内容

教材内容的选择要注重结合水平段学生的身心发育规律，再结合现有的教学资源，如音乐，美术等社团是否可以使用学校的平板，以APP教学的形式进行拓展教学，体育教学是否可以结合AR技术，带学生体验更多的体育运动。

2.注意观察，注意反馈，进行分层教学

根据学生的学习情况和能力水平，教师可以将学生分成不同的层次，并为每个层次设计相应的教学内容和教学方法。对于理解较快、掌握较好的学生，可以提供更深入、扩展性的学习任务；对于理解较慢、掌握较差的学生，可以提供更基础、巩固性的学习材料和活动。在分层教学的基础上，教师还可以引导学生进行合作学习和个性化学习。

3.课前准备，场地布置，避免教学事故

教师应提前到达教学场地，了解地形、环境和潜在的危险因素。在教学开始之前，教师应清理场地内的障碍物，如石块、树枝、垃圾等，以确保学生的安全。教师也应向学生提供必要的安全教育，包括如何正确使用器材、如何应对紧急情况、如何遵守规则等。

4. 以生教生，以生助生，提高教学效率

组织学生进行小组合作学习，学习能力较好的学生担任小教师的角色，促进学生之间的相互学习和交流，提高他们的表达和解释能力。或建立学习伙伴制度，点对点进行帮扶，让学生从不同的角度理解和解释知识，加深对知识的理解和记忆，教师再进行巡回指导，提高课堂的教学效率。

教学掠影

听课记录

视导反馈