尊重学生差异，探索单元整合

——《分数乘法》单元系列课听课分享

“教而不研则浅，研而不教则空”。为更好地打造高效课堂，提升教师教学能力，在近两周时间里，王东敏书记在六（7）班开设了7节《分数乘除法》教学系列课。这一系列课程不仅吸引了众多数学教师积极参与，还引起了校内各学科老师们的关注，他们也纷纷走进课堂，前往观摩。在10月17日上午第三节课，我们六年级组全体数学教师齐聚一堂开展本学期第2次备课组活动。本次活动的主题是：尊重学生差异，探索单元整合：《分数乘法》单元系列课听课分享。

首先是王东敏书记针对本次系列课程，深入地谈了自己的教学思考。王书记强调“教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质的，对未来学习有支撑意义的、结构化的数学知识体系。”因此，在教学过程中，王书记通过分数乘法的意义、算法、算理、应用及倒数产生的必要性几个环节设计了本单元的教学框架。在教学过程中，王书记始终以生为本，关注每一位学生，尊重孩子们的想法，重视学生提出的问题。满满一黑板的板书，也是王书记上课的一大特色，王书记回归最传统的教学工具——黑板和粉笔。选择板书而放弃多媒体其实也是王书记精心思考过后的选择，老师一步步的板书对于一些知识点的讲解有时是事半功倍的。正如王书记所说，最先进的教学无关于先进的教学工具，而在于先进的教学思想。

接着，各位老师就本单元的听课对课程内容、教学方法和学生表现的深入交流。老师们都争相发言，分享了自己的收获：“对分数乘法算理、算法的教学体现了整体性和一致性”、“王书记的课课前有期待，课后有余味。”、“王书记的课很通透也很讲究”……大家也提出了一些疑问，如“这样的设计是否适合所有学生？”“学生作业的反馈如何？”等。这些讨论不仅有助于教师们相互学习，也推动了教学方法的不断改进。

王书记的分数乘法系列课程为我六数教师带来了创新的教学设计和思考方式，还极大地拓展了我们的专业知识，提升了教学技艺。王书记对教育的热情也感染了我们，为我们提供了持续成长和进步的动力。本次备课组活动为我们的教学之路指明了方向。相信在老师们的共同努力下，我们的教学之路会越来越顺畅，课堂教学会越来越精彩。