“适合学习”理念下小学语文实践性课堂的构建

精卫填海，时代不休，教研之路，一路求索。为持续深入推动“双新”在小学语文教研工作中的有效实施，进一步提高语文教师教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，培养学生的语文核心素养，充分发挥四级教研体系的引领作用，9月24日，“‘适合学习理’念下小学语文实践性课堂的构建”主题教研活动在南京市江宁科学园小学举行,科学园小学全体语文教师积极参加了本次研讨活动。

第三节课，张林老师执教了四年级上册《精卫填海》。《精卫填海》是我国流传久远的神话传说，选自《山海经》。张老师将课堂分为四个任务：读神话、说神话、讲神话、悟神话。首先从“看图猜故事”的小游戏导入，激发了学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉的去接受传统文化的熏陶。文言文重在朗读，张老师利用层层递进的朗读帮助孩子们熟悉课文、读好课文，最后熟读成诵并理解课文。在张老师的引领下，学生通过梳理故事内容，根据起因、经过、结果串讲故事，最后加上合理的想象生动讲述故事，进而感悟神话的神奇想象和精卫锲而不舍的精神。

第四节课，张林老师为大家详细介绍了其备课思路。随后，各年级组语文老师也针对老师这节课进行了热烈的讨论，老师们各抒己见，从不同角度不同深度，对这节课做了精彩的点评，大家都对张老师的这节课给予了高度的评价。

在本次语文教研活动中，学校领导高度重视，积极深入课堂听课、评课，对活动的圆满举行起到了积极的激励与指导作用。

教而不研则浅，研而不教则空。每次教研都是教师提升的平台之一，老师们在活动中磨砺并提升，优化了自己的教育理念，有效地实现了教师的专业成长。

                                    撰稿：龚有洁

                                    校对：田小千

                                    审核：应从祥  王东敏