4月2日上午第三节课，一年级数学老师们聚集到一2班，开展了本学期第二次组内备课活动。本次备课组活动是潘卓茜老师带来珠心算《加8的进位加》组内课。

潘老师以“理解算理—动手操作—心算内化—实际应用”为主线，通过循序渐进的方式帮助学生掌握进位加法。课程开始，教师以复习“加7的进位加”导入，如让学生演示“6+7”的拨珠过程，巩固“满十进一”的概念，随后抛出问题“5+8该怎么算？”引发认知冲突。在新授环节，潘老师借助算盘直观演示“加8退2进1”的计算原理，例如计算“5+8”时，个位下珠5加8不够，需退掉2颗（相当于减去2），同时向十位进1，得到13。学生通过观察珠像变化，理解“加8=加10-2”的数学本质，并配合朗朗上口的口诀强化记忆。  

为深化理解，潘老师课堂采用分层训练：基础组用实体算盘反复练习“7+8”“9+8”等题目，确保指法准确；进阶组脱离算盘进行空拨想象，如计算“25+8”时，在脑中模拟“个位5+8=13，退2进1，十位2+1=3，结果33”；挑战组则通过“闪电速算”竞技提升反应速度。巩固环节设计趣味游戏，如“接力计算”（小组轮流加8）和“找朋友”（配对数字凑成加8等式），让学生在合作与竞争中熟练运用算法。最后，教师引导学生总结“加8退2进1”的规律，并解决生活问题，如“原有17元，增加8元后总数是多少？”，将抽象运算回归实际应用。  

   整节课融合了动手操作、口诀记忆、游戏化练习和情境应用，既传承了珠算文化，又培养了学生的数理思维。课后通过家庭闯关卡、数学日记等方式延伸学习，确保知识内化。这种教学方式不仅提升了计算准确率，更让数学学习充满趣味，为后续多位数进位加法奠定扎实基础。